徐某某寻衅滋事案

　　——依法训诫，提升教育挽救效果

　　【基本案情】

　　徐某某，男，17岁，某职业学院在读学生。2019年3月17日晚，徐某某在校外参加同学聚餐时饮酒过量，返回学校后无故对素不相识的同校学生倪某等4人进行殴打，导致倪某轻伤二级、夏某某等2人轻微伤。

　　【检察履职情况】

　　侦查机关认定，徐某某涉嫌寻衅滋事罪，移送检察机关审查起诉。

　　检察机关审查认为，徐某某的行为构成寻衅滋事罪，可能判处一年有期徒刑以下刑罚，符合起诉条件，但徐某某为未成年在校生，案发后有自首、赔偿损失、取得被害人谅解等情节，能够真诚悔罪，可以作附条件不起诉处理。经检察官联席会议讨论后，对徐某某作出附条件不起诉决定，并确定6个月的考察期。为提升教育挽救效果，帮助徐某某充分认识自身行为的违法性与社会危害性，检察机关依托训诫办案程序，开展如下工作：

　　1.个性化评估，夯实训诫教育基础。一是开展亲历性社会调查。除委托徐某某户籍地司法局社会调查外，检察官联系徐某某班主任、同学了解徐某某在校一贯表现。发现徐某某在校表现良好，与同学关系融洽，无暴力行为，此次犯罪系偶发性酒后冲动所致。二是依法促成刑事和解。被害人起初误以为徐某某是“校园恶霸”，产生对校园安全的担忧。后徐某某主动道歉并赔偿损失，化解了与被害人之间的误会并获得被害人谅解。三是剖析犯罪原因。徐某某自控能力不足饮酒过量是导致此次犯罪的直接原因，法治意识淡薄、家庭溺爱是深层次原因。检察官与徐某某父母多次沟通，让家长充分认识如何改进自身行为、强化教育来避免徐某某再次误入歧途。

　　2.精选方式内容，提升训诫教育效果。一是注重训诫参与人员的广泛性和针对性。在侦查人员、法定代理人、辩护人到场的基础上，经被训诫人同意，邀请心理咨询师、被害人、学校老师参与教育。二是注重训诫教育方式的多样性和可行性。训诫过程中充分关注徐某某情绪变化，安排心理咨询师适时介入，将训诫、教育与心理矫治相结合。三是注重训诫教育内容的互动性和实效性。考虑到徐某某与被害人是校友关系，在训诫教育时增设对被害人当面赔礼道歉、交流环节，促进双方解开心结，重新恢复正常校友关系。

　　3.量化积分考评，训诫帮教有效衔接。训诫后，及时做好对徐某某的后续帮教衔接。运用个案积分考评表，量化评估帮教内容，将前期环节已实施的活动进行直接计分，对徐某某表现进行考察评估。现徐某某已度过了两个月考验期，重返校园继续学业。

　　【发布意义】

　　教育挽救涉罪未成年人是附条件不起诉制度的目标。在办理案件时，检察官应立足于个案情况，采取针对性训诫、教育方式，促使涉罪未成年人真正引以为戒、改过自新，促进受损社会关系的有效修复。本案中，检察机关让训诫成为附条件不起诉中承前启后的重要环节，结合前期的社会调查与和解等工作，配套后期的帮教，提升教育效果，化解当事人双方矛盾。